怎样表扬孩子效果更好?

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　  怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来些启发和参考。　　不要吝啬你的表扬
　　尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。
　　而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。所以只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。
　　表扬要及时
　　对应表扬的行为，父母要及时表扬。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。由于在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。
　　表扬要具体
　　表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。假设这时家长只是说：“你今天表现得很好。”表扬的效果会大打折扣，由于孩子不明白“很好”指什么。
　　你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真快乐!”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
　　表扬不仅要看结果，还要看见过程
　　孩子常“好心”办“坏事”。比如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。假设家长冷静下来说：“你想自己做事不错，但厨房路滑，要小心!”
　　孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。所以只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
　　表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。