德化一个人学校背后的教育隐痛 多数人被迫异地求学

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12月27日讯 12月20日中午12时，德化杨梅乡村民林易峰，骑摩托车绕了20多公里山路，来到葛坑镇，看望妻子和一对儿女。因为杨梅乡没有幼儿园，唯一的一所小学也只剩1个学生，为了两个孩子的读书问题，妻子被迫带着儿女搬到了葛坑镇，林易峰则在家中照顾母亲和奶奶，夫妻俩不得不过起两地分居的日子。

　　就在这之前三天，本网报道了德化县杨梅乡中心小学，一所学校7个老师仅1个学生，报道见网后引发社会热议，这一现象背后隐藏的一系列问题，成为公众关注的焦点。


　　连日来，记者展开调查发现，德化实施“大城关小乡下”政策20多年来，乡镇生源严重流失，乡镇小学和师资力量被抽空后，原本不想离开乡镇的人，也不得不设法带孩子外出，他们背负更大的成本以及家庭负担异地求学，造成新的“上学难”。

　　同时，在乡镇小学老师过剩的情况下，城关因学生量大，师资显得很紧张。以德化第二实验小学分校为例，26名老师，要教11个班，共560多名学生，划在同一教育片区的上涌中心小学，22位老师只教78名学生。

　　学者认为，德化乡镇小学的这一现象，是我国城镇化进程中的必然产物，也是一种教育资源的浪费。泉州两会即将召开，如何规划布局教育资源，应对城镇化中出现的新“上学难”问题，欢迎网友拨打海都热线通968111，或发微博@海峡都市报闽南版提出意见或建议。

现状

67岁的老奶奶：

想让孙女们读书，再苦也要咬牙带她们走出去

　　11岁女孩陈晓婷，曾是杨梅乡小学唯一学生陈婉晶的同学，今年她转校到葛坑小学读书。

　　12月20日中午放学，晓婷和同样从杨梅乡转来的同学林秀春，一起放学走路回家。晓婷和妹妹借住在林秀春姑姑家——靠山边的一座木板屋。

　　这天，67岁的奶奶陈联环回了趟杨梅乡，晓婷得自己在厨房热剩饭。昏暗的厨房，她独自站在电磁炉前，个子小小的她刚够得着锅。痴呆的妈妈愣愣地走来走去。饭热好了，一盘浇了点酱油的剩饭，再没其他配料，有点焦，晓婷、妹妹和妈妈吃得津津有味。

　　“她奶奶很苦，每天从早忙到晚。”林秀春的妈妈彭佑云，很同情晓婷的奶奶，她说，杨梅乡没有幼儿园，67岁的老人为了让孙女能上学，赶到20多公里外的葛坑，生活很不容易。老人在照顾两个孙女的同时，还要看好痴呆的女儿。

　　陈联环的上门女婿是外地人，结婚后，留在杨梅乡干农活、打零工。如今，孩子到了葛坑，他很难照料到，几乎所有的活都落在老人身上。记者通过电话联系上了陈联环，她说，孙女有书读了，她没什么抱怨的，“想让孙女们读书，再苦也要咬牙带她们走出去”。

　　倒是孙女晓婷让老人有几分欣慰，她常帮奶奶做家务。“我怕奶奶太累，帮她做一点。”晓婷说道。

两地分居的夫妻：

每年各种生活花销，比在老家要多1万元左右

　　这一天中午，记者还见到了秀春的父亲林易峰。37岁的林易峰，恰好骑摩托车绕了20多公里山路，从杨梅来到葛坑。

　　“要不是为了儿子读幼儿园，跑这么远真辛苦。”午饭上，斟上小酒，林易峰很感慨，他也想一家人都来葛坑，可是，老家还有母亲和奶奶，没人照顾不行。如今，他们一家人两地分离，妻子彭佑云带两个孩子在葛坑读书，他则留在杨梅乡照顾老人。

　　两地分居，让林易峰倍感压力，他说要加倍拼命赚钱才行。以前，林易峰夫妻在杨梅靠务农为生，已可维持日常开支，今年妻子带孩子到葛坑读书后，家里少了一个劳动力，他开始在铜矿当采矿工，只有在空闲时再下地干农活，这样下来，一个月能赚三四千元。

　　林易峰算了一笔账，“每年各种生活花销，比在老家要多1万元左右，妻子和两个孩子将在葛坑呆10多年，等女儿和儿子念完初中，那样至少要多花十几万。”

　　即使面对更大的成本，考虑到两个小孩的读书，林易峰说他也要咬紧牙关坚持，“如果让女儿继续在杨梅乡念小学，那里学生太少，怕她学习不用心。这学期，女儿一转校过来，成绩提高了，从70多分提到八九十分。”分析

20多年的“大城关”：

很多到县城打工的人，把孩子也带走

　　从事过10多年乡镇教育的德化县教育局局长黄文和说：“在大城关政策下，很多到县城打工的人，把孩子也一起带去读书。”这也是记者走访中，最频繁听到的一句话。


　　1985年初，德化县委、县政府提出了“相对集中全县的人力、物力和财力，首先支持城关地区发展乡镇企业，特别是陶瓷业”的发展思路。1992年7月，县委七届六次全会首次把“小县大城关”作为战略构想，加速德化的工业化和城镇化。

　　“在2000年之前，很多人外出打工，但多数仍把孩子留在乡镇读书。”黄文和说，生源大量从乡镇涌向城关，是在2000年之后，那时，不少外出打工的人攒钱买了房子，他们就把孩子也接到城关上学，一步步演变到如今的状况。

　　据介绍，德化共18个乡镇，扣除城关范围，还有16个农村乡镇，其中，赤水镇、桂阳乡和汤头乡3个乡镇没有小学，都是因为没有学生而自然撤并。如今，所有农村乡镇小学有22所，除了三班镇、盖德镇、雷峰镇、上涌镇和葛坑镇的中心小学学生过百之外，其他小学的学生只有几十人，有好几所小学的学生是个位数。

　　乡镇小学生大量减少的同时，城关的学生急速增多。今年，德化全县1.9万多名小学生，城关学生达1.8万多名。城关有56所幼儿园，乡镇幼儿园只有6所，生源占全县幼儿学生不足6%。

　　德化第二实验小学分校校长给记者做了一组数据对比，德化第二实验小学分校26名老师，要教11个班，共560多名学生。而上涌中心小学22位老师只教78名学生。他感叹道，正常的师生比率应该是1/19.5，他们学校超出比率好多倍。“老师们压力很大，每天都非常忙。”

部门

县委书记的挂念：

曾专程赶到杨梅乡，看望唯一的学生陈婉晶

　　记者在采访时获悉，德化县委书记吴深生，早已挂念着偏僻乡镇学校的孩子，今年9月初开学时，他还专程赶到杨梅中心小学看望唯一的学生陈婉晶。

　　而在今年4月1日，吴深生在调研教育工作时，对继续深化大城关发展战略中，针对城镇化发展带来的城区教育资源不足、承载力不够等提出工作意见。吴深生强调，要科学谋划德化教育的长远发展，推进城乡教育均衡优质发展，要迅速解决影响教育事业发展的短板问题。在谈到提高德化教育发展水平时，吴深生说，要加强调查研究，科学规划布局；要整合教育资源，发挥其最大效益。

教育局长的一盘棋：

划7大片区，城关龙头学校带动乡镇学校

　　这是摆在黄文和面前的一盘大棋，身为德化教育局局长，他开始着手应对城乡教育布局。

　　“现在德化全县的学校划片区，城关龙头学校来带乡镇学校，片区内的教师可以进行统一调配。”黄文和表示，全县中小学划7大片区，城关14所学校带动农村乡镇的22所学校，城关优秀老师，要经常到乡镇小学“走课”，通过示范课与乡镇老师进行交流。教育局还将对片区内教师进行调配，乡镇部分小学老师较多，可以调配到城关或周边乡镇师资紧张的学校。

　　“这种片区内师资自由流动的模式，解决城关师资紧张的同时，还能调动乡镇老师的积极性，也给城乡学生更多交流、学习的机会。”黄文和高兴地比划起来，他说，今年以来，城关与乡镇的学生穿同样的校服、戴同样的校徽，还一起举办艺术节、运动会，给乡镇学生一种认同感。

　　针对乡镇小学学生少的现状，黄文和还想出了“温暖工程”的对策，同时跟进的是小班化管理的办法。“很多乡镇小学，学生才个位数，人这么少，就实行私塾式的管理模式。”他说，老师跟学生就像一家人，大家在一起生活、学习。他要求乡镇小学的老师，必须要跟孩子在一起吃饭、一起做游戏。

声音

专家学者:城镇化进程的必然产物

　　华侨大学人文与公共管理学院副教授肖北婴认为，德化乡镇学校的现象，是我国城镇化进程的必然产物，也是教育资源的一种浪费。“十几年来，很多地方对此进行探索，应该可以慢慢完善。”

　　浙江大学社会学系教授冯刚认为，这是“农村空心化”引发的问题，由于学生过少教师多，且都是年纪大的教师，农村学生的教育质量很难保证和提高，这对学生的心理成长也可能有影响。

人大代表：发展乡镇经济吸引生源返乡

　　对比德化的现象，泉州市人大代表、泉州九中校长张萍萍说，近年大量外来工子女涌进泉州市区的中小学，也造成了一些问题。比如市区学校过于饱和，很多外来工子女找不到小学入学。

　　“今年丰泽区小学生有近三分之二是外来工子女，初中的比重也占58.5%，其中不少来自德化等外县市。”张萍萍说，现在很多市区、城镇的中小学一个班级就有五六十个学生，但其实“小班化”会让教学更加轻松。

　　张萍萍建议，最好的出路是发展当地经济，把这些“出走”的劳动力吸引回去，从而带回生源。（本网记者 林继学 张帆 田米 见习记者 彭思思 文/图）

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