“读书破万卷，下笔如有神”（2）

荷舟郎

　　“读书破万卷，下笔如有神”。要想写出好的文章，不仅要多读，还需要会读，懂得如何去阅读。今天，荷舟郎继续在这里跟大家谈谈小学生如何去阅读有关于状物、童话、科普文及应用文章的一些看法，仅供参考。
　　状物，就是对事物的观察或了解后，把事物的形状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。小学的状物文章一般分为三种：状静物、状动物、状植物。
　　阅读此类文章时，我们首先要弄清状物文章的写作顺序：有从整体到部分的；有从概括到具体的；也有从总体到部分又到总体的等等。理清这些顺序，我们才能从作者的角度上把握文章的整体，加深理解。接着是抓住事物的特点，通过对具体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，达到写作目的。作者往往是托物寄情、托物喻理或托物言志等来体现文章的中心思想，所以我们要透过表面现象去分析去体会作者想表达的思想感情。最后是分析文章结构，弄清文章层次，状物文章常常按事物的特点来安排材料，划分层次。我们在写此类文章时，可以采用总－－分；分－－总；总－－分－－总的结构方式来安排内容。
　　童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张等来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，达到教育人的目的。
　　童话一般分为四种“拟人体”童话、“人物体”童话、“超人体”童话、“知识体”童话。小学生在阅读时，要学会深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话作者会在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说明的道理（就是文章的中心）直接说出来，有的文章则需要我们认真阅读理解，深入分析文章含义，才能悟出其中的道理。因此，我们在阅读童话时，不是一味的只看表面文章所体现的内容，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。这样才能真正理解作者想要表达的思想。
　　寓言就是通过短小的故事说明某种深刻的道理。我们阅读寓言时，首先要把寓言当作故事来读，弄清寓言叙述的是一件什么事，也就是要了解事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。然后通过对故事内容的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义，也就是把握文章的中心。除此之外，我们还要明白，寓言顺虽然都是虚构的，但它批评、讽刺的全都是现实生活中人或事，我们阅读时要联系生活实际，体会它的教育意义。
　　科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或形象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。小学生阅读科普文时，应该掌握一定的规律，运用一定的方法。
　　1、要弄清文章的基本内容。科普文以说明为主要表达方式，它说明的内容具有科学性，不夸大，不缩小；表达具有条理性，顺序清楚，层次分明。我们在阅读时，首先弄清文章叙述事物的概念、特点、构造、作用等等，才能了解和掌握相关的知识。
　　2、要理解文章中介绍的某种事物和现象的实际功能及其对人的作用。
　　3、要学习科普文章中介绍、说明的表达方式。科普文都会借助于一些说明方法，如：下定义、作解释、分类别、举例子、打比方、作比较、列图表等来表达要说明的事物特点或介绍的科学知识。为了适合小学生阅读，有些科普文还采用以童话或拟人等形象生动的手法来表现。
　　应用文也叫做实用文，是我们在日常工作、学习、生活中处理各种公私事物经常使用的一种文体。在阅读应用文时，我们要注意以下几点：
　　1、看清类别，用对格式。与别的文章不同的是，应用文一般有固定的格式和结构。如日记，在正文前，也就是第一行一定要写上日期以及天气状况。如果是写信，一般包括称呼、正文、问候、署名、日期这五个部分。通过这些特殊的格式，我们就可以判断这篇应用文到底属于哪种类型。当我们要写某种应用文时，就要用对相应的格式。
　　2、阅读正文，抓住主要内容。应用文既然是大众常用的实用文体，那么每一篇应用文在事实上都要有其特定的写作目的。我们在阅读时要通过阅读正文把握主要内容。
　　3、把握应用文所表达的思想感情。应用文也是一类文章，只不过格式、目的不同于一般文章。小学生遇到的应用文大多以记叙为主，可以当作记叙文来阅读。把握文中的思想感情才能理解应用文的写作目的，才能让我们在今后的工作生活中使用好应用文。

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