[荐] 要不要学数学，挑选权应给先生

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熊丙奇    揭晓于 2011年12月30日 07:55 阅读(1305) 评论(8)
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不久前，一份长达5页的先生来信摆在了华中科技大黉舍长李培根的长远。这封信出自该校旧事学院2011级的一位本科生，他在信中问“根叔”：“文科生学数学，有什么用途呢？就算要用，也常常是在用之前，就被遗忘和荒废了。” （乡村快报12月28日）

据媒体报道，这封信取得了李培根校长的高度看重，在他的要求下，全校睁开了对课程设置成绩的大会商。虽然良多文科生暗示不应学数学，可是在会商会上，专家学者的概念很一致，认为数学能练习文科先生的逻辑思想，和文科先生构成互补，所以“必定要学”，但与文科生比拟，难度应当有所着落。

我不明晰华中科大专家学者具体味商的细节，但复杂地把先生分为文科、文科，本就是成绩。今朝，一些大学已按专业大类或专业平台招生，在招生中也打破了本来的只招文科或只招文科生的保守做法，而是文理皆招，包含历史学、中文系也招文科生。也就是说，大学良多专业，文理的界限已很恍惚。

而就是被巨匠区分在“文科”规模的学院、专业，也和畴昔发生了很大的修改，有很强的学科穿插本质。好比旧事学传布学，此刻已生长出广播电视旧事学、媒体创意、新媒体与收集消息等专业，而且不合黉舍的这些专业，侧重也有所不合，拿广播电视旧事学来说，有的理工科布景的黉舍，就强调先生把握数字传媒手艺，这就要求这一专业先生进修一些理工科课程。

我想说的是，对先生的进修，不克不及一刀切。文科生学不学数学这个成绩，就出在一刀切上。我国大学此刻遍及具有一个成绩是，选修课程所占比重太高、选修课程比重太低，为此，先生难以按照本人的特性、才干、乐趣，挑选适合本人的课程。有的先生中学数学就欠好，上大学挑选了一个偏文科的专业，认为本人不再受数学的熬煎，成果大学还把其作为选修课（哪怕着落了难度），其花了很大功夫，却很难经由过程，这明显就是严重的成绩。试想，若是吴晗、钱锺书师长教员昔时在大学肄业，也要肄业高档数学，高中数学只得几分的他们，生怕很难拿到结业证书。

若是大学着落选修课比重，特别是公共选修课比重，添加先生选修课空间，那末，这一成绩就不具有。就是学艺术的先生，若是此后筹算搞艺术研讨，或创业开艺术公司，也可将数学作为本人的选修课，不具有学艺术的先生全数要学数学，或全都不学数学的成绩。

与我国大学的教导不合，美国大学的课程设置，选修课只占很小的比重，选修课比例高达60%，是以，先生具有很大的自立性和自在度，可以挑选本人爱好的课程、爱好的教员，而不是被要肄业习本人其实不感乐趣，而且在未来的职业生长中，也其实不需求的手艺。现实上，不只大学如斯，美国、加拿大的高中，就尝试学分制，加拿大高中的选修课学分占总学分要求的65%，像数学，只稀有学10是选修课，对数学不感乐趣、或数学较差者，只需学数学10即可，而有乐趣者，则可选修数学11、数学12。这就把进修的自立权还给了先生。

我国的大中黉舍教导，很少关心受教导本身的需求和他们进修的自立性，黉舍、教员总是设想把先生培育为本人设想中的人材，感觉这有需求学，那有需求学，成果就是选修课塞满了先生的课表（在中小学则相反，但凡中高考不考的科目，就被认为没需求学，因而成为芽菜课）。不管是中小先生，仍是大先生，都是被打算、被经管。在此次相关文科生是不是要学数学的会商中，据媒体报道，专家学者的概念很一致，认为数学能练习文科先生的逻辑思想，和文科先生构成互补，所以“必定要学”，这就是保守教导思惟的成果。

不错，先生们能多学一些课程，虽然好，可成绩是，他们的时候有限、肉体有限、特性和才干都不不异。教导者把一种方式强加给一切受教导者，取得的成果极有能够是抹杀受教导者的特性、乐趣，我国一切黉舍的千校一面，先生贫乏自力性、没有自决定信念和立异活力，都与这类教导方式相关。是以，学不学数学的会商，应当跳泛起在的教导方式看成绩，在大学真正奉行学分制，实在扩大选修课比重，把挑选权和自立权交给先生们，这才是我国教导鼎新和生长的标的手段。

lfdlgcy

呵呵　你想就来嘛～～

予眚天

蛋疼中，请勿打扰