请大家来帮一位父亲万难决择：：杨贵元73次挑战中国教育

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请大家来帮一位爸爸万难决择：：杨贵元73次挑战中国教育权威

  

我曾见着一个学前班的女孩儿，扳起手指头给我数出了七个特长班，一周只有一个星期天晚上才可放松一下，她说太累了，但有父母风雨无阻地陪读也没啥可说的了。其实，孩子时，是不需要什么特长班的，正如种子发芽是不需要肥料一样，由于，胚胎中已有供种子发芽的全部营养，相反，施肥的种子反而还会迟发芽，且芽还不正常，这就是生豆芽只需要给点水就行了的根本原因。

第一个两难选择：现在从幼儿园开始，孩子就很累，我的孩子才几岁，若让孩子跟着再去学那些铺天盖地的特长班，这么小就拔苗助长实在不忍害孩子；若不让孩子去学，则等于把孩子从其同龄中孤立出来，将来怎么在社会中有效生存、竞争？

第二个两难选择：在国内接受这样教育，孩子必为：小时是小大人儿、大了则是大小人儿，将来必是书/呆/子且缺乏个性；若让孩子出国念书，我一则不希望孩子到一个时时处处都被人称作“外国人”的文化环境中成长，二则不希望我的孩子忘掉她始终是个中国人，要让她永远铭记：生是中国的人，死是中国的魂；三则让她做个地地道道的中国人，实实在在地为中国发展尽一个公民的义务和责任——用发展的中华文化灵活、创新地为中国发展具体地干活儿！四则即使到了西方，最多只能是个性突出一点，也培养不出用知识干活儿的能力，没有能力作资本的个性哪能叫个性？又是一个两难啊！

第三个是全难选择：况且，让孩子出国，毕竟是一种逃避性的，当今世界教育在培养人用知识干活方面都还处在启蒙时期，难道也选择逃避、逃出地球吗？自己的孩子出国了，哪亲戚朋友的孩子怎么办？哪祖国的孩子怎么办？都出去了，哪中国的教育怎么办？中国没有了自己的教育，哪中国还能存在吗？这更是一种全难啊！作为中华民族的公民，为中华的发展，是不应选择逃避或回避的，都应匹夫有责，匹夫尽责，有力出力，有谋出谋，有能出能，就是不能光说不干、就是不能不说也不干，就是不能不动脑筋地干，更不能昧着良心地干。

第四个是没得选择：但作为个人要想为中华教育尽责，比登天还难：高考就只考聋哑外语，哪个外语教师敢不顾升学率去大力培养学生的会话等语言交流能力？一个学校气候是讲究谁把知识讲透讲彻，哪个教师还敢不顾知识容量大、知识全面性、层次性、重点性、难点性的教学评价标准去培养学生的“用知识干活”能力？不信，问问老师们。这样继续当教师，心里一直内疚、不忍；离别讲台，又舍不得那一个班、那一个年级、那一批批活泼可爱的青少年——中国的未来。哎！要不丢人性、不昧良心，真难！要不丢中国人性，更难！要丢了中国人性，这炎黄子孙的血统、这炎黄子孙的肉骨、这炎黄子孙的心灵是宁死也不容我的！

第五个是既为人父，再难也得全力尽责。我讲究的是尽责任，身为人子，就应尽孝敬父母的义务责任；身为人父，就应尽养育孩子的义务责任；……，只要尽全力尽了自己各种角色的责任与义务，不论将来结果怎样，自己都将问心无愧，则人生就足矣！作为爸爸，在一个你中有我、我中有你的社会中，要封闭性地育孩子，则无疑等于是在害孩子；要单独开小灶育孩子，自己又不是万能的且不该是万能的，大多只能让社会来育；要真正对孩子尽到责任，救孩子，只能是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”地先“改造”社会，因社会育人科学化了，自然是对孩子最好的尽责。自己一人之力太微不足道，但若能激出全民都尽力尽责，则社会自然就科学了。我的嘴，一则太小，二则传播力太弱，但既为人父、既为人师，就要在不违法乱纪、不违背社会公德、不违背客观规律、不损人害己、不违背自己做人原则和做中国人原则的前提下、只要活着，就要尽着为父、为师的义务与责任。

最后，想对孩子写两句：一是老父亲只能是全力尽着爸爸的义务与责任；二是老父亲心有余而力不足，多半终是枉为一轮人世爸爸。

附：1、这是教育的环境问题。2、原稿2002年于大连，未修改。

杨贵元（大连市，辽宁师范大学管理学院，邮编ygyyangguiyuan@sohu.com）

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说的真好