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麦田教育“少年领袖”台北游学【上篇】

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发表于 2015-3-8 10:53:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
   “2月8日”早就成为孩子们满心期待的一天,意料之中,多数孩子早早整理好行囊,早早出发。在去往安海校区的笔直大道上,看见两旁也有学生家长的车辆在同行,心中有种感动:我们来自不同地方,却朝着同一个目标前进。

    荧光色的营服使得我们走到哪里都成为大家关注的焦点。因为出发前的两次营员培训,孩子们的出行都能按秩序排好队伍,做到文明出行。也正是有了前两次的接触,即使我们的营员年龄跨度较大,大家也都开始有说有笑了。

   
   前往金门的轮船就像一个慢性子的老人家,搭乘着它,孩子们每隔几分钟就问“到了吗”、“还要多久呀”。

    踏上金门岛,就能明显地感受到一种不同的文化氛围。建筑、乡音、文字、民风……会计leader和财政大臣迫不及待地兑换台币了,手上拿着这新鲜的、红红绿绿的货币,有孩子竟到处“打听”:诶?你上面的图案是什么?哇!1000块(台币)!土豪啊!



   在岛上,和美丽的风景、温柔的导游姐姐短暂接触后我们坐上了前往台北的飞机。50分钟后,我们看到了台北的高楼大厦,就在即将着陆的时候,有个孩子兴奋地喊出:“看!看!101大楼!”于是大家都贴着窗户争相辨认。看到101大楼的那一刻,嘿!台北!我们真的来啦!
  “冬季到台北来看雨”,台北的天有些阴沉,有时天空会飘下一些细丝,但这却难以冷却孩子一颗好奇、兴奋的心。两旁的建筑和风景令人应接不暇。特别的斑马线和交通工具,谦和有礼的台湾人民,公车安全又贴心的设计,路旁分类指示的垃圾箱……许多的小细节让人感觉到这座城市对文明的理解和执行,对外来游客的关心和包容。
   每次游学,我们总能遇到博学、尽责又贴心的导游。潘导对国学浓厚的兴趣,对英语的熟稔,对台北文化的了解,对青少年先进的教育理念,这些与我们这次的游学不谋而合。有了她的介绍,我们才能有机会看到故宫博物馆中的“肉形石”上的“猪毛”,才能有目的地在饶河夜市中搜寻美食。
   一路奔波和学习,有些孩子开始饥肠辘辘了。加上导游一路的讲解和推荐,不知多少人在偷偷咽口水了。短暂集合,各小队迫不及待地融入夜市的人流中,开始左右张望。第三小组用分小队的形式搜罗美食,再找到一个小角落分享。也有的小队迟迟不能下决心,总想着前方会有更好的小吃。
   初访台北夜市口,早有功课握在手。海内存吃货,天涯若比邻。
   “分享”是当今小孩的一门功课,有的孩子在逛夜市的环节中展现出与人分享的精神,有的也发挥出统筹全局的能力。
    换乘不同的交通工具,大人不免有些困乏,孩子倒是精神抖擞,毫无睡意。也能理解,毕竟对他们来说,台北的一切都很新鲜。
    又是一大清早,孩子们早就铺好床褥,整理好房间,美美的享受中西结合的早餐了。
    终于,我们来到了刘毅英文学校。
   这里每个细节都能看出台湾人对英文的重视和对学习的理解,我们看到许多家长和孩子一起来学习,看到他们在学习的环境中加入许多人性化的设计。
   对于有些英语零基础的营员,英语语法课会难以理解,但他们还是一笔一画工整地做笔记,不吵不闹。
   台湾老师上课的方式很特别,有时会“双语”教学,还会结合他们的实际生活,讲一些台式冷笑话。语速也会偏快些,但能营造出一种充满活力的上课氛围。

   中午刘毅老师还请营员们吃西餐。一些孩子拿着刀叉,琢磨从何下手的神情。每次吃饭,我们都强调,希望能节约粮食,所以有的孩子即使在家挑食不吃生菜,也会为了小组的荣誉把盘子里的食物都消灭掉。有的“天使”也默默、主动地帮他的“宠儿”分担。






   饭后回到刘毅英文学校,每小队队长和学习leader都能组织成员复习功课,高年级的同学还主动辅导低年级的孩子,一句一句地跟读。高中生学霸还担任起两个小队成员的学习顾问。

   经过一个上午和下午的“充电”,加之两天的台北体验和团队生活,晚上回到酒店后,我们集体围坐在房间的各个角落,开始分享心得。多数营员都感受到了台湾都文明,从一个小小的点餐细节,从台湾人习惯的文明用语,从台湾街道的整洁和规划……由孩子自己感悟并表达出来,这些都比家长、老师在耳旁谆谆教诲来得有效。
   除了有对台北的初印象外,有些孩子也分享了这次团队生活的感受,他们能发现他人身上的优点,也很真诚地对他人提出一些建议。分享的过程中泪水与欢笑相伴,鼓励的掌声不绝。即使窗外台北的夜晚凉风阵阵,室内的我们却被一种团结、和谐的暖意包裹着。
   分享过后我们还有一项任务要完成,那就是背诵英语。每个小队聚集在一间房里,或是领读,或是自由背诵,大家都朝着各自地目标在努力。
   台北的第二天,我们在学习,我们在分享,我们在成长,我们又一次拉近了彼此的距离。有太多的细节和感触难以一一表达,文字地记录始终跟不上眼睛地观察和内心那一刹那的震撼。我想,这也就是游学的魅力吧!

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